Skip to main content
en flag
nl flag
zh flag
fr flag
de flag
ja flag
ko flag
ru flag
es flag
Listen To Article

Я была не очень гибкой, у меня были длинные ноги и укороченный туловище, поэтому V Sit and Reach не была той областью, в которой я преуспел. Подвешивание согнутых рук тоже не было моим местом. Бег на милю по времени тоже не имел особого смысла для меня, если только я не участвовал в соревнованиях по легкой атлетике или другому виду спорта, включающему бег. У меня также остались воспоминания о том, как я стоял вокруг длинной веревки и смотрел, как одноклассники пытались подняться по ней на самый верх потолка тренажерного зала, высота которого, казалось, составляла милю. Всегда был какой-нибудь худенький фермер, который взлетал по этой веревке в джинсах и произвел на всех нас впечатление. Президентская награда за физическую подготовку требовала оценки в пяти видах спорта: количество прыжков/приседаний/калачивания за 1 минуту, бег на шаттле, V-образный сидячий и тянущийся (или сидящий и тянущий), бег на одну милю, подтягивания или отжимания под прямым углом. Судя по данным обследования физической подготовки школьников 1985 года, успешные результаты в эти пять эпох являются показателем физической подготовки детей в возрасте от 6 до 17 лет. Я не уверен, что это был точный показатель физической подготовки для меня и моих одноклассников, но я помню, как мне было стыдно за свою недостаточную физическую подготовку из-за плохой сдачи Президентского теста по физической подготовке. Я задавалась вопросом, зачем мне в детстве подтягиваться, чтобы быть здоровой? Я ходил в школу пешком или катался на велосипеде, бегал, играл на улице и плавал в местном бассейне. Я была активна. Но я никогда не подтягивалась ни в один день, кроме президентских тестов по фитнесу. Так почему же это может быть полезным показателем физической формы? Президент Эйзенхауэр учредил Президентский совет по фитнесу среди молодежи в 1956 году после публикации в декабре 1953 года, в которой выражалась озабоченность по поводу недостаточной физической подготовки американской молодежи. После проведения президентской конференции по фитнесу американской молодежи в июне 1956 года Айк создал Совет в качестве «катализатора», ориентированного на информирование общественности. К тому времени, когда президентом стал Линдон Б. Джонсон, название было изменено на Президентский совет по физической культуре и спорту, «чтобы способствовать устойчивому повышению физической формы с помощью спорта и игр и добавить в Указ пять целей». Президентский тест на физическую форму был введен в 1966 году для укрепления здоровья и физических упражнений у детей. Согласно сегодняшней Президентской программе по фитнесу для молодежи, в ней «делается акцент на ценности физически активного и здорового образа жизни в школе и за ее пределами». Программа сводит к минимуму количество сравнений между детьми и вместо этого помогает учащимся в достижении ими личных целей в области фитнеса для поддержания здоровья на протяжении всей жизни». Надеюсь, это так, ведь все мы живем в разных телах с разными способностями и интересами, и это еще больше усиливается по мере того, как дети растут и меняются. Помню, что в детстве мне нравились занятия физкультурой, потому что мне было приятно играть и двигаться. Я также помню, как довольно быстро поняла, что я не такая спортивная или скоординированная, как другие люди. В большинстве видов спорта у меня от природы не было талантов, и меня никогда раньше не выбирали в команды. Мне нужно было научиться не обращать на это внимания, и я быстро научилась смеяться над собой и избегать ситуаций, когда нужно было ловить или бросать, чтобы не смущаться. Я всегда была активна и дисциплинирована, потому что мне это нравится, и только когда мне было 30 и около 40 лет, я поняла, что для активного отдыха не нужно заниматься спортом. Я могла бы просто наслаждаться ходьбой, бегом, катанием на роликах, лифтингом, ездой на велосипеде, занятиями спиннингом, пилатесом, походами, погоней за детьми и танцами на кухне, не чувствуя, что мне нужно быть «спортивным» или хорошим спортсменом.Как бы выглядело физическое воспитание, если бы каждый мог заниматься фитнесом на своих условиях?

Rebecca Koerselman

Rebecca Koerselman teaches history at Northwestern College in Orange City, IA.

4 Comments

  • Rebecca, This is the age-old question of who is in charge of the definitions. Who is fit? Who is righteous? Who is pure? Who should make these definitions; a regulatory agency or the individual? I don’t think that this question is an easy one to answer.

  • Dawn Alpaugh says:

    I’m pretty sure I still have feelings of trauma from these physical fitness tests 🙂 I remember hanging from that pull up bar for a 10th of a second, before dangling, unable to pull myself up. I can go back there in an instant and remember how uncoordinated and un-athletic I felt. But like you, I’ve realized that being active and having fun while doing it is the best way for me to be. But that’s tough to realize in middle school 🙂 Thanks for your honesty.

  • Jack Ridl says:

    Rebecca and . . .

    Poetry is taken from nearly everyone for similar “reasonings”—placing the value on accomplishment rather than enabling students to discover the worth that comes in the creating.
    Thank you!

  • Daniel Meeter says:

    I hated phys ed, as one of those uncoordinated unathletic kids. Our phys ed teachers were interested only in the jocks, and saw kids like me as rabble to be tolerated. But then I reflect on how my experience of phys ed was no different than many other kids who had terrible times in the academic classes, which were so easy for me. How they must have felt humiliated in the classes that I enjoyed. I can’t even imagine how a modern American high school could design a phys ed program that would serve a runt like me. I used tot think that one step would be to end inter-scholastic sports in high school, so that phys ed programs would be less competitive, but I don’t know if that would make any difference.

Leave a Reply